Unser Team

"Ich begeistere mich für Themen rund um Gesundheitsförderung und Prävention und Planetary Health. Meine Erfahrungen aus dem Forschungs- und Lehrkontext möchte ich mit Studierenden teilen."

Modulverantwortung

• Forschungspraktikum
• Gesunde und nachhaltige Stadtentwicklung
• Planetary Health - ein umfassendes Gesundheitskonzept
• Prävention und Gesundheitsförderung
• Public Health Kernkompetenzen

"Das Leben ist kein Ponyhof"

Modulverantwortung

• Biometrie I
• Biometrie II

Modulverantwortung

• Epidemiologie

"Lehre im Allgemeinen bedeutet für mich, Studierende zu wissenschaftlichem kritischem Denken und Reflektieren zu befähigen. Im Rahmen meiner Veranstaltungen in Public Health bedeutet dies zum einen solide Kenntnisse psychologischer Grundlagen von Gesundheitsverhalten mit den Studierenden zu erarbeiten. Zum anderen geht es darum, nicht einseitig nur individuums- oder umweltbezogene Determinanten und Präventionsstrategien gesundheitsbezogenen Verhaltens zu adressieren, sondern deren – unauflösliches - Zusammenspiel und seine Konsequenzen für Public Health Maßnahmen zu thematisieren und in die Bewertung existierender und neu zu entwickelnder Programme einfließen zu lassen."

Modulverantwortung

• Sozial- und Verhaltenswissenschaften

"Meine Lehrschwerpunkte umfassen die Bereiche Public Mental Health, Medizinische Grundlagen in Public Health, Klinische Versorgungsforschung, EBM, Gesundheitsförderung und Prävention sowie Research Skills im Öffentlichen Gesundheitswesen. Ich betreue Masterarbeiten und Promotionen im Bereich Public Mental Health."

Modulverantwortung

• Public Mental Health

"Lehre bedeutet für mich, Theorie und Praxis eng miteinander zu verbinden, aktuelle wissenschaftliche, politische und gesellschaftliche Entwicklungen einzubeziehen und Raum für Diskussionen zu schaffen. Dabei ist es mein Ziel, Lernumgebungen zu gestalten, die Dialog, kritisches Denken und persönliche Weiterentwicklung fördern und Studierende zugleich auf eine berufliche Laufbahn sowohl innerhalb als auch außerhalb der Forschung vorbereiten."

Modulverantwortung

• Public Health Nutrition

Dozierende für Epidemiologie

Zusätzlich Lehre für

• Masterstudiengang Epidemiologie - Health Geography

"Bei der Lehre geht es für mich nicht nur um die Vermittlung von Inhalten in Veranstaltungen, sondern auch die Unterstützung der Studierenden in ihrer akademischen und persönlichen Entwicklung, etwa durch die Betreuung von Abschlussarbeiten oder Mentoring. Als Lehrende muss ich offen sein für innovative Methoden und flexibel in der Planung und Durchführung meiner Veranstaltungen. Feedback und Evaluation sind für mich entscheidend, um Lehrmethoden zu reflektieren und gegebenenfalls neue Ansätze zur Weiterentwicklung der Lehre zu finden."

Modulverantwortung

• MeMPE University 2.0 (Projektbasiertes Seminar zu Gesundheitsförderung und Prävention)

"In meiner Forschung beschäftige ich mich vor allem mit gesunden und nachhaltigen Ernährungssystemen, mit Politikanalysen und -evaluierungen, sowie mit quasi-experimentellen Studiendesigns. Diese Themen bringe ich in meine Lehre ein, damit Studierende nicht nur theoretisch fundiert, sondern auch praxisbezogen denken und handeln können — sei es beim Entwurf von Interventionen, beim Bewerten von politischen Strategien oder beim kritischen Hinterfragen der Rahmenbedingungen, unter denen öffentliche Gesundheit gestaltet wird."

Modulverantwortung

• Public Health Nutrition

"Mein wichtigstes Ziel ist es, meine Begeisterung für globale Gesundheitssysteme an die nächste Generation weiterzugeben. Ich möchte Studierende in ihrer Entwicklung zu hin zu evidenzorientierten und interdisziplinär denkenden Public Health Professionals begleiten, die den wachsenden Herausforderungen der globalen Gesundheit mit konstruktiven und zukunftsweisenden Lösungen begegnen."

Modulverantwortung

• Gesundheitssystemforschung

Zusätzlich Lehre für

• Research Skills I
• Global Public Health
• Masterkolloquium
• MeCuM Modul

"Lehre im Master of Public Health bedeutet für mich, Lernräume zu schaffen, in denen nicht nur Wissen vermittelt, sondern Kompetenzen und Einstellungen aufgebaut werden. Im Zentrum steht für mich dabei immer die enge Verknüofung von Theorie und Praxis bzw. Politik: durch Einblicke in meine eigene Forschungspraxis auf der lokalen, regionalen, nationalen und internationalen Ebene, durch die Auseinandersetzung mit vielfältigen Anwendungsbeispielen und durch die Arbeit an Fragestellungen, die für die Teilnehmenden selbst relevant sind. Kompetenzorientierte Lehre heißt für mich auch, Forschungsmethoden und -praktiken nicht nur zu kennen, sondern diese auch konkret anzuwenden. Ein wichtiger Bestandteil stellt dabei die Reflexion zu diesen, aber auch weiteren Fragen dar: Welche Perspektiven werden im Forschungsprozess sichtbar und welche bleiben außen vor? Was ist Evidenz im Bereich Public Health? Und was bedeutet Qualität im Kontext von Public Health Forschung?"

Modulverantwortung

• Qualitative Forschung in Public Health

"In meiner Lehre möchte ich sowohl meine eigene Begeisterung für Public Health und globale Gesundheit als auch die Notwendigkeit eines evidenzbasierten Ansatzes vermitteln. Die Auseinandersetzung mit den „root causes“ von Krankheiten und deren Bekämpfung ist ein zentrales Thema, ebenso wie die kritische Betrachtung von Daten und Erkenntnissen, insbesondere in Bezug auf die Wirksamkeit von Maßnahmen und Programmen."

Modulverantwortung

• Global Public Health
• Masterarbeit

Zusätzlich Lehre für

• Organisation und Lehre im Rahmen der European Summer School in Evidence-Based Public Health
• Lehre zu evidenzbasierter Medizin (I1) im medizinischen Curriculum München (MeCuM), LMU

"Laut Galileo Galilei kann man „einen Menschen nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu finden“. Gute Lehre bedeutet für mich, Neugier zu wecken und Begeisterung für komplexe Zusammenhänge zu fördern. Sie soll Studierende dazu befähigen, Fach- und Methodenwissen kritisch zu reflektieren und eigenständig praxisrelevante Lösungen zu entwickeln. Dabei möchte ich eine inspirierende Lernatmosphäre schaffen, die nachhaltiges Wissen und die Freude am lebenslangen Lernen unterstützt."

Modulverantwortung

• Gesundheitsökonomie I
• Gesundheitsökonomie II

"Innovative und attraktive Lehre verknüpft für mich stets Forschungsmethoden mit substanziellen Fragestellungen. Und der Vermittlung von inhaltlichem Wissen. Dabei soll die Vermittlung eines breiten Methodenspektrums Studierende befähigen Forschungsmethoden gemäß ihren eigenen Fragestellungen auszuwählen."

Modulverantwortung

• Developing surveys and survey questionnaires
• Research Skills I und II
• Sozial- und Verhaltenswissenschaften

Dozierender für Epidemiologie

"Ich forsche schwerpunktmäßig zu Maßnahmen der Prävention und Gesundheitsförderung, von Planung und Implementierung bis hin zu Evaluation. In der Lehre möchte ich mein Wissen zu diesen Themen an die Studierenden so weitergeben, damit sie es auf ihren weiteren Pfaden selbst anwenden können, ob in Forschung oder Praxis. Gleichzeitig lerne ich in der Diskussion mit den Studierenden ständig Neues aufgrund der unterschiedlichen Hintergründe und Perspektiven, die diese in den Unterricht mitbringen."

Lehre für

• Qualitative Forschung in Public Health